Mithilfe des pädagogischen Begleitmaterials kann die Lehrkraft verschiedene Möglichkeiten wählen. Sie wird dazu didaktisch-methodische Vorschläge erhalten. Dadurch soll die Beteiligung jedes Kindes oder Jugendlichen entsprechend seiner individuellen Möglichkeiten erreicht werden. Ziel der vorgestellten Ideen ist ein Pool anwendungsbereiter motivierender Aufgabenformate, sich mit Themen zum „Wendewunder“ auseinanderzusetzen. Sie regen zu Gesprächen und zum Forschen sowie Nachdenken über menschliches Handeln an, auch über das eigene Tun in der heutigen Zeit. Anhand der Aufgaben soll es den Kindern und Jugendlichen möglich sein, ihre Erlebniswelt einzubringen und ihren persönlichen 3 Erfahrungsschatz zu nutzen. Über die Lebenswelt der jungen Menschen lässt sich anknüpfen. Miteinander wertschätzend umzugehen wird gefördert, egal woher man kommt. Das Material soll anregen, selbst aktiv zu werden, im familiären Umfeld und am Wohnort zu forschen. Die Heranwachsenden sollen eigene Erfahrungen mit denen der Eltern, Großeltern, Tanten und Onkeln oder aus dem Freundeskreis vergleichen können. Damit kann sich ein Zugang finden über eventuell Erlebtes, von Erwachsenen Gesagtes oder Gehörtes, und die Entdeckungstour kann beginnen! Ein übergeordnetes Ziel kann die Entwicklung von Empathie, Interesse und Verständnis für Menschen sein, die in anderen Verhältnissen leben und Auswege daraus suchen. Über den Zugang zur Titelheldin erfolgt die Auseinandersetzung mit der eigenen Persönlichkeit. Gefördert wird die Identitätsentwicklung der Lernenden. Junge Menschen sollen auf Forschungsreise gehen – in eine ferne Zeit und ein verschwundenes Land. Es kann sich über das zur Verfügung gestellte Material einen eigenen Zugang erschließen. Die Kinder und Jugendlichen können sich über die im Film erscheinenden Personen mit menschlichen Verhaltensweisen befassen. Aber ebenso mit äußeren Gegebenheiten, mit Fakten zur DDR- und deutschen Geschichte. Vielleicht entdecken manche „Forscher*innen“, dass in dem damaligen Staat Menschen lebten, die sich zu verschiedenen Zeiten mit den politischen Bedingungen auseinandersetzten und unter diesen Bedingungen ebenso unterschiedlich handelten. Die freie Meinungsäußerung, das Ermöglichen individueller Freiräume und das Bewahren von demokratischen Rechten sind auch heute wichtige Themen innerhalb unserer Gesellschaft. Der Umgang mit dem Film, dem Buch und dem Begleitmaterial soll den Erwerb von Sach-, Methoden-, Urteils- sowie Handlungskompetenzen fördern. Für das gemeinsame Nachdenken und sich Austauschen sollte genügend Zeit eingeräumt und die Arbeit in Kleingruppen ermöglicht werden. Der rege Austausch trägt dazu bei, sich in andere hineinzudenken und die Perspektive zu wechseln. Die Kinder und Jugendlichen erschließen sich über die eigene Recherche Informationen, stellen Thesen auf, erkennen Zusammenhänge und kommen zu Schlussfolgerungen. Die Lernenden sollen ihren eigenen Standpunkt finden und lernen diesen vor anderen zu vertreten und denen anderer zu respektieren.